将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本， 收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
因此，确定主题要注意： 报告的主题应与调查主题一致； 要根据调查和分析的结果，重新确定主题； 主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不副。 取舍材料 对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。
饲养家畜要消耗掉2/3以上的耕地；地球上人为产生的甲烷中，畜牧业就占16%。
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白天可以干完的事不留着晚上做，洗衣服、写作业在天黑之前做完。早睡早起有利于身体健康，又环保节能。 低碳烹调法 尽量节约厨房里的能源。食用油在加热时产生致癌物，并造成油烟污染居室环境。减少煎炒烹炸的菜肴，多煮食蔬菜。
低碳生活就是在保证生活水平在一般的情况下在任何场合尽节约水电，少用一次性物品，少开车，不放过生活中任何可以减少碳排放的机会，并发动周围的人也加入进来的生活。
为有效促进环保节能举措的落实，学校认真总结后勤保障中存在的一些浪费现象，进一步修订完善了学校公物维修制度、办公室及班级财务管理制度，建立起行之有效的节能环保责任机制，以机制落实求工作实效。 开展“小手拉大手宣传”活动。
为了增强学生的环保意识，改善学校环境质量，大队部开展了一系列的环保世纪行活动，现总结如下： 以环保为主题进行了国旗下讲话，组织各中队布置了一期主题板报，举行了一次题为“节约、环保，从我做起”的主题队会，让全体队员深刻体会到践行节约、环保的重要意义，制定各中队具体的活动方案。
我校根据市教育局的活动要求，以传播低碳绿色理念、倡导低碳生活，动员全民参与低碳减排。把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行绿色教育。为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围，我校开展了主题为低碳减排、绿色生活环保宣传系列教育活动。
第一章： 编制说明 1 评估目的和意义： 评估报告旨在分析项目节能减排潜力，为决策提供科学依据，推动绿色能源发展。2 评估依据： 依据相关法律法规、能源政策和技术标准，确保评估的合法性和有效性。3 评估范围和内容： 包括项目总体、能源供应、方案设计、能效水平及节能措施等方面。
节能评估工作程序主要包括：前期准备、选择评估方法、项目节能评估、形成评估结论、编制节能评估文件。前期准备（一）确定评估依据备齐与节能评估有关的资料、工具。
编制说明 评估目的和意义：明确报告的出发点，解释评估在节能减排和提升项目经济效益中的重要性。评估依据：列出所有参考的法律法规、政策标准和项目相关资料，确保评估的科学性和合规性。评估范围和内容：详述评估涵盖的项目阶段、技术领域和能源使用情况，确保全面性。
图题。表格的设计要规范，标题四号居中，表格内容小四或五号楷体，表头行距5倍，内容行距1倍，注释使用五号或小五宋体，数据需注明引用年份，表中参数需明确标识量和单位。总的来说，节能评估报告的编制不仅注重内容的准确性，还需注重格式的一致性和规范性，以确保信息传递的清晰和完整。
低碳生活（low-carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。
低碳生活之家，关于低碳生活作文里面有英文作文可以参考。
低碳生活 （low carbon living）是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
低碳生活从细节开始！低碳生活的概念，指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。除了种树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯等。
现在地球向我们报复了。温室效应、海平面上升。。而低碳的生活正是我们目前最好的补救方式——在生活的细节上注重节能减耗。我们所能做的虽然是很小的事，但是大家的力量合起来就无比强大了。我们能做到的：每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润。
他们的生活用水也要限制，排队去井里打水是常有的事。这下我知道水的珍贵了，爸爸告诉我“水已是稀缺资源，节约用水才是低碳生活”。我和爸爸共同制定了“节水方案”：洗完脸的水可以洗脚，洗完脚的水还可以冲厕所，生活用水可以循环使用。这也是我寒假里的又一个“低碳”生活体验。
1、了解中小城镇的“低碳生活”意识，进行气候变化宣传 教育 ，从而提高城镇居民的节能减排意识，倡导低碳绿色生活方式。
2、向参与问卷调查的人发放低碳环保的宣传手册； 向亲戚朋友宣传环保的重要作用和如何将低碳环保落到实处6号召朋友同学处理广场垃圾活动的效果； 这次活动加深了市民对绿色环保低碳生活的认识和感悟，让越来越多的人认识到了节能减排的重要性，知道了该如何从自己做起，从小事做起实现低碳环保。
3、通过调查，我们了解了低碳对人类生活的影响及碳排放量，通过我们自身对低碳的理解及查阅资料进行宣传，使更多人了解了低碳生活的意义所在，并且开始了低碳生活。从而与以前相比，减少了碳排量。
4、这次绿色环保宣传调查活动，不仅开拓了学生的视野，增强了学生的才干，提升学生的社会实践能力，也增强了社会各界的环保意识。有理由相信本次活动将为嘉善的绿色环保事业起到积极的推进作用。
5、“我为节能减排献一策”金点子征集活动。 以创新素质实践行活动为载体，学校在五六年级开展了“我为节能减排献一策”金点子征集活动。
6、在今后的日常生活中，各班班干要在节能减排中起带头作用。严格自律的同时，要引导广大同学从我做起，从小事做起，从点滴做起，勤俭节约，做节约能源、保护环境的带头者。 班与班之间应进一步加强交流，共同合作开展更多有意义的活动，互相学习，共同进步。
